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　1、前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動(dòng)不安，注意力不集中，不專心，愛做小動(dòng)作。他們比一般孩子更不安分，挑三揀四，情緒反應(yīng)與一般小朋友不同，也很難與別人分享玩具和事物，不能考慮他人的需要。有些孩子還表現(xiàn)出語言遲緩，說話晚，語言表達(dá)困難等?！　?、視覺感不良：表現(xiàn)是盡管能長時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常多字少字；寫字時(shí)偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識字，學(xué)了就忘，數(shù)學(xué)能力差?！　?、聽覺感不良：表現(xiàn)為別人的話聽而不見，丟三落四，經(jīng)常忘記別人說的話?！　?、動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為平衡能力差，容易摔倒

大腦皮層分別有處理聽覺、發(fā)音、詞匯、認(rèn)知、語言組織與推論的功能區(qū)，透過神經(jīng)組織將這些功能區(qū)與身體感官密切配合，高度統(tǒng)合，最終形成了語言能力。語言并不是單純的口語表達(dá)，實(shí)際上是大腦高度統(tǒng)合，詞匯量豐富，邏輯性理解力超強(qiáng)，并且通過說、讀、寫等不同形式表達(dá)。我們該如何提升孩子的語言能力，促進(jìn)語言發(fā)展呢？1、增加生活體驗(yàn)2、增加認(rèn)知3、制造表達(dá)機(jī)會(huì)4、增加互動(dòng)5、常做口腔運(yùn)動(dòng)6、堅(jiān)持感統(tǒng)訓(xùn)練，尤其前庭覺訓(xùn)練，提升聽知覺、視知覺。良好的語言表達(dá)能力，要有敏捷的語言反應(yīng)、縝密的語言邏輯、豐富的詞匯量做依托，

一、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)  物品準(zhǔn)備：滑板  手腳印  游戲過程：第一步，由飛機(jī)導(dǎo)入滑板，手腳印導(dǎo)入乘客。  第二步，比賽看看誰的飛機(jī)轉(zhuǎn)的快又穩(wěn)。  第三步，趴到滑板抬頭旋轉(zhuǎn)。 二、過山車  物品準(zhǔn)備：滑板  繩子  游戲過程：第一步，先由滑板從滑道上滑下。  第二步，躺到滑板上，四肢抓住繩子，沿著繩子返回。 

孩子平常偶爾的摔跤家長不必多慮，那么什么情況下孩子的摔跤我們需要注意呢？1、孩子走的快了或跑起來剎不住車，頭往前探，感覺孩子隨時(shí)都可能摔跤一樣；2、不管在任何情況下，孩子摔跤的次數(shù)明顯比身邊小朋友要多；3、在平地上或稍微一點(diǎn)點(diǎn)的坑洼也容易摔跤；4、摔倒時(shí)容易磕到頭或者臉著地。像這樣的摔跤與客觀環(huán)境關(guān)系不大，主要跟個(gè)體的身體協(xié)調(diào)性、肢體控制能力有關(guān)，核心是平衡感建立是否良好。如果平衡感不好，重力感不強(qiáng)的話，孩子不可能走得穩(wěn)、跑得快、做任何動(dòng)作都能收放自如，后期還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)能力和注意力。前庭平

有研究表明，執(zhí)行功能在人類出生后不久便開始發(fā)展，3-5歲是這組技能急劇增長的一個(gè)重要關(guān)口，3至5歲的孩子在這些技能上獲得了巨大的發(fā)展機(jī)會(huì)，大概從7歲之后，呈平穩(wěn)持續(xù)發(fā)展，整個(gè)青春期和成年早期都會(huì)繼續(xù)增長，到晚年熟練程度開始下降。執(zhí)行功能與前庭神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)。前庭神經(jīng)系統(tǒng)完成對信息的加工、整合及協(xié)調(diào)控制復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)。平時(shí)跟孩子玩一些能鍛煉執(zhí)行功能的游戲，幫助孩子鍛煉執(zhí)行功能。其實(shí)，并不需要多么新奇的游戲，許多傳統(tǒng)的游戲，都可以鍛煉孩子的執(zhí)行功能核心能力。比如：1躲貓貓躲貓貓是玩起來很方便的游戲，不

第一招是最重要的，叫信守承諾，獎(jiǎng)勵(lì)延遲享受。很多家長都有這樣的經(jīng)歷，孩子一哭鬧，就圖省事，給開個(gè)空頭支票，說寶寶乖，你坐這兒等我十分鐘，我就帶你去公園坐小火車?？傻饶惆咽诸^的事兒一忙完，馬上就食言了，或者換個(gè)小得多的獎(jiǎng)勵(lì)，比如不去公園坐小火車了，就在小區(qū)里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)得了。你覺得用這種方法騙騙小孩沒什么關(guān)系，可是，你在一次次的食言中，就慢慢蠶食掉了孩子對你的信任，讓他們在潛意識里覺得，反正聽話等著也是白等，還不如不等了，這樣他就會(huì)越來越難管教。但是在感統(tǒng)訓(xùn)練課中，訓(xùn)練師的承諾是一諾千金的，承諾的獎(jiǎng)勵(lì)一定

1、平衡感不佳孩子內(nèi)耳內(nèi)的接收重力的感官和協(xié)調(diào)身體平衡、姿勢、空間位置的感官，與地心引力之間的關(guān)系沒有協(xié)調(diào)的很好，導(dǎo)致孩子多動(dòng)、坐不住、注意力不集中。2、前庭功能不完善前庭覺最大的功能之一是篩選來自于聽覺、視覺以及觸覺的信息。將有用的信息增強(qiáng)信號傳遞給大腦皮層，將無用的信息擋在大腦以外，不給大腦增加過多的負(fù)擔(dān)。若前庭覺過濾信息不良，老師講的沒有聽到，同學(xué)的竊竊私語卻聽得一清二楚，視覺也一樣，導(dǎo)致注意力無法集中。3、觸覺敏感，造成大腦忙亂由于觸覺比較敏感，該捕捉的信息和不該捕捉的信息都傳遞給大腦，

1.容易分心，不專心，好動(dòng)或上課左顧右盼。2.脾氣糟透了，對親人特別暴躁，對瑣事無故發(fā)脾氣，會(huì)強(qiáng)詞奪理。3.到新的場合或人多的地方不久，就待不住而跑掉，或要求離開。4.偏食或挑食：不吃水果、蛋；只吃白飯、瓶奶、肉等等。5.害羞：碰到陌生人趕緊躲避，緊張得捻衣角、皺眉頭，結(jié)巴、說不出話。6.內(nèi)向、不喜歡出去玩，只喜歡獨(dú)處或幫忙家事，或朋友少，很不喜歡跟朋友搭肩或肌膚接觸。7.怕黑很嚴(yán)重，到暗處需有人陪，晚上總拒絕出去，不喜歡到空屋。8.睡覺時(shí)于總愛觸摸被角、抱棉被、衣物或玩具，否則會(huì)不安也睡不好；

1.前庭神經(jīng)系統(tǒng)不良在大腦后下方腦干的前面，有個(gè)微小的雷達(dá)式感應(yīng)器官，稱為前庭神經(jīng)核。它是大腦信息的守門器官，身體任何信息進(jìn)入大腦，必經(jīng)前庭神經(jīng)核過濾，以前庭神經(jīng)核組成的神經(jīng)體系便是前庭神經(jīng)系統(tǒng)。前庭神經(jīng)系統(tǒng)是極為敏感的，位置與動(dòng)作有任何改變，均對大腦有很大的影響，即使是最細(xì)微的位置或動(dòng)作的改變，這種影響也會(huì)有效顯示。良好的前庭神經(jīng)系統(tǒng)具有發(fā)展和維持肌肉張力，使腰肌的肌肉張力能夠?qū)⒓怪χ?，不至于彎腰駝背。肌肉張力太低?huì)導(dǎo)致坐姿不正確，例如：寫字、吃飯用手支撐著頭，易感到勞累。家庭中可進(jìn)行如旋轉(zhuǎn)

1.維持平衡。我們能協(xié)調(diào)地跑跳、轉(zhuǎn)圈、不小心踩到石頭時(shí)，身體能迅速地前傾以保持平衡，大腦順應(yīng)性做出反應(yīng)，使身體恢復(fù)平衡狀態(tài)，這就是前庭神經(jīng)系統(tǒng)密切監(jiān)控頭部位置和速度變化的功能作用。2.維持正確姿勢。良好的前庭神經(jīng)系統(tǒng)具有發(fā)展和維持肌肉張力，使腰肌的肌肉張力能夠?qū)⒓怪χ?，不至于彎腰駝背。肌肉張力太低?huì)坐姿不正確，例如：寫字、吃飯用手支撐著頭，易感到勞累。3.發(fā)展出身體兩側(cè)協(xié)調(diào)能力。兩手或身體兩側(cè)共同協(xié)調(diào)動(dòng)作的時(shí)候，能平衡自然。例如：粘貼，右手拿剪刀，左手拿紙張，兩手協(xié)調(diào)準(zhǔn)確；騎腳踏車或輪滑時(shí)，身

本體覺的重要性一.提升注意力和記憶力本體覺不良時(shí)，容易沒有時(shí)間管理概念，遲到、做事拖拖拉拉。注意力一定程度上受到多巴胺、血清素和正腎上腺素分泌的影響，這三種重要的荷爾蒙能幫助個(gè)體將注意力轉(zhuǎn)換成執(zhí)行命令。如:寫字、作業(yè)、打掃房間、收拾玩具。幼兒訓(xùn)練注重感官活動(dòng)與肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，這些運(yùn)動(dòng)可以增加神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)，如多巴胺、正腎上腺素，血清素濃度，啟發(fā)幼兒的外部感官經(jīng)驗(yàn)及身體內(nèi)部的感覺經(jīng)驗(yàn)與記憶，使幼兒在愉快的情緒及身心平衡的狀態(tài)下大幅度提高注意力，記憶力并激發(fā)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。實(shí)踐證明：每天第一節(jié)體育課能增

  孩子愛吃手咬指甲的問題是很多家長反映的問題，不管老師家長怎么提醒，就是改不了這個(gè)毛病，讓人很頭痛。接下來啟樂園感統(tǒng)訓(xùn)練專家張老師就給大家分析一下，孩子咬指甲吃手指的原因。咬指甲也稱咬指甲癥或咬指甲癖，是指反復(fù)咬指甲的行為。咬指甲是兒童期常見的一種不良習(xí)慣，多見于3～6歲兒童，男女均可發(fā)病。多數(shù)兒童隨著年齡增長咬指甲行為可自行消失，少數(shù)頑固者可持續(xù)到成人。一、原因：1、咬指甲吃手指是口預(yù)期沒有滿足，有些無知家長覺得孩子吃手不干凈，竟然阻止孩子吃手。2、孩子能力儲備不足，感統(tǒng)