“幼升小”小學(xué)報(bào)名、面試臨近，基于家長(zhǎng)們的咨詢和近期關(guān)注熱點(diǎn)，啟樂園靳老師通過與周邊小學(xué)老師的交流和一批批畢業(yè)的幼小銜接班的孩子那里獲取了大量有關(guān)小學(xué)入學(xué)面試的信息，整理成“幼升小”小學(xué)面試攻略分享給大家，供廣大家長(zhǎng)們的參考，提前給孩子模擬。
（啟樂園地處黃河路文化路交叉口，周邊有文化路二小，黃河路一、二小，緯一路、緯三路、緯五路小學(xué)，優(yōu)勝路小學(xué)等。）
首先，小學(xué)面試并不神秘、恐懼，所以輕松的心態(tài)是孩子必須要有的，要想孩子有個(gè)輕松的心態(tài)，首先咱們家長(zhǎng)要個(gè)放松的心態(tài)，更不要去擔(dān)心和懷疑孩子是否具備面試過關(guān)的能力。只要孩子經(jīng)過幼兒園教育，能夠自我介紹、記住家庭成員的名字、父母的電話號(hào)碼、家庭住址、圖形的辨認(rèn)、數(shù)量多少的判斷、顏色的認(rèn)知、10以內(nèi)的加減法等等，基本能夠應(yīng)付入學(xué)面試。近幾年，小學(xué)面試增添了一些深層次的認(rèn)知考驗(yàn)，考察孩子的觀察力、記憶力、思維理解力等方面的試題。在啟樂園經(jīng)過幼小銜接的孩子，在小學(xué)的面試當(dāng)中，面試表現(xiàn)普遍比較優(yōu)秀，這些題都不困難。
鄭州“幼升小”小學(xué)面試【提問部分】
面試?yán)蠋熖釂枺强疾旌⒆诱Z(yǔ)言表達(dá)能力，這在我們每次組織“戶外感統(tǒng)拓展訓(xùn)練”活動(dòng)自我介紹練習(xí)中、周末口述日記中、語(yǔ)言溝通課和學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課當(dāng)中都有練習(xí)和培養(yǎng)。
面試?yán)蠋熞话闾岢龅膯栴}：
1、自我介紹
家長(zhǎng)可以給孩子講故事，然后讓孩子復(fù)述故事內(nèi)容，一步步引導(dǎo)孩子表達(dá)清晰完整。平時(shí)也可以在公眾場(chǎng)合有意識(shí)讓孩子和別人說(shuō)話，都是鍛煉口頭表達(dá)的好機(jī)會(huì)。
2、你姓什么？叫什么名字？你今年幾歲了？
可以讓其他家庭成員或者家長(zhǎng)的朋友，多問問孩子。
3、你家住在哪里？你家有幾口人？爸爸媽媽的名字？在那里工作？等等。
家長(zhǎng)平時(shí)可以和孩子聊聊家庭，讓孩子知道家里有誰(shuí)，可以和孩子講講家里成員的趣事。
4、你長(zhǎng)大了想做什么？
閑暇的時(shí)候和孩子聊聊天，說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽小時(shí)候的夢(mèng)想，來(lái)引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的夢(mèng)想。
5、有的面試?yán)蠋煏?huì)問難一點(diǎn)的問題：把你的家庭簡(jiǎn)單給老師介紹一下？
家長(zhǎng)讓孩子逐一介紹家庭成員、工作、關(guān)系、趣事等等。
6、面試?yán)蠋煾⒆与S機(jī)聊天
家長(zhǎng)要多詢問孩子在幼兒園一天發(fā)生的事情，外出游玩或跟其他人接觸的經(jīng)歷或感受。
鄭州“幼升小”小學(xué)語(yǔ)文面試題
一、語(yǔ)言表達(dá)
師生對(duì)話
1．你的名字，家長(zhǎng)姓名，工作單位，家里電話號(hào)碼是多少？
2．在哪個(gè)幼兒園讀書，學(xué)過哪些課，最喜歡學(xué)什么，為什么？
3．說(shuō)一件你最高興（或最傷心）的事。
4．看圖說(shuō)話。
二、觀察，記憶
1．一幅圖上畫了10-20種物品，先讓學(xué)生看15秒鐘，然后遮住圖，讓學(xué)生回憶看到了什么。
2．老師在黑板上畫圖或?qū)懽郑寣W(xué)生看30秒鐘后擦掉，然后讓學(xué)生在紙上按原樣畫或?qū)懗鰜?lái)。
3．聽一段故事后，把大意復(fù)述出來(lái)，并且能根據(jù)故事內(nèi)容回答老師的提問。
三、積累，聯(lián)想，創(chuàng)造
1．詞語(yǔ)接龍（可以音同字不同）。
2．任選1-2首詩(shī)歌或兒歌背誦。
3．給出三個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生聯(lián)想造句或說(shuō)幾句話。
4．有一個(gè)皮球掉到小河里去了，你能想出辦法把它拿上來(lái)嗎？
鄭州“幼升小”語(yǔ)文面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、語(yǔ)言表達(dá)能力（聽說(shuō)讀）65%
主要包括：師生對(duì)話、看圖說(shuō)話、跟讀。
師生對(duì)話和看圖說(shuō)話的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：
能說(shuō)完整的一段話，語(yǔ)句連貫通順，內(nèi)容詳盡。(好)
能說(shuō)幾句話內(nèi)容較清楚，語(yǔ)句通順。(較好)
能說(shuō)一兩句話，句子通順。(一般)
語(yǔ)句不通順，內(nèi)容不清晰。(較差)
跟讀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：
儀態(tài)大方，敘述有表情，聲音響亮，語(yǔ)句通順連貫。(好)
聲音響亮，語(yǔ)句通順連貫。停頓自然，無(wú)明顯讀書腔。(較好)
能說(shuō)完故事或兒歌，口齒清楚。(一般)
聲音小，不能說(shuō)完整。(較差)
二、觀察，記憶 23%
一幅圖上畫了10-20種物品，先讓學(xué)生看15秒鐘，然后遮住圖，讓學(xué)生回憶看到了什么。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
物品種類較多，語(yǔ)言表達(dá)清晰。(好)
有幾件不是很正確，但總體偏差不大。(較好)
缺失較多，但總體態(tài)度良好(一般)
缺失嚴(yán)重，耍小脾氣。(較差)
三、積累，聯(lián)想，創(chuàng)造 12%
1.詞語(yǔ)接龍(可以音同字不同)
2.任選1-2首詩(shī)歌或兒歌背誦。
3.給出三個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生聯(lián)想造句或說(shuō)幾句話。
4.有一個(gè)皮球掉到小河里去了，你能想出辦法把它拿上來(lái)嗎?
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
詞匯量豐富，想象力大膽，辦法多且有獨(dú)特的方法。(好)
詞匯量較多，有一定想象力，有比較多的解決方法。(較好)
有一定的詞匯量和想象力，有方法解決問題。(一般)
詞匯量較少，想象力一般，沒有特別的解決方法。(較差)
鄭州“幼升小”小學(xué)數(shù)學(xué)面試題
1、魚缸內(nèi)有10條魚，死了2條，問魚缸內(nèi)還有多少條魚；1個(gè)孩子用6分鐘吃完一個(gè)漢堡包，問3個(gè)孩子同一時(shí)間各吃1個(gè)漢堡包用多少分鐘？
2、一組小朋友玩老鷹捉小雞，有一位扮演老鷹，一位做母雞，還有8個(gè)做小雞。請(qǐng)問再來(lái)3組，一共有幾位小朋友？
3、小朋友排隊(duì)，從左向右數(shù)小紅排第7，從右向左數(shù)小紅排第8，這一排隊(duì)伍一共多少人？
4、老師說(shuō)：8個(gè)小朋友玩捉迷藏，已抓住4個(gè)還剩幾個(gè)？
5、有兩杯果汁，寶寶先喝了半杯，媽媽又到倒?jié)M了；寶寶又喝了半杯，媽媽又倒?jié)M了，最后寶寶都喝完了，請(qǐng)問寶寶共喝了幾杯？
6、草莓和桃子各代表一個(gè)數(shù)，草莓加桃子等于7，草莓加草莓等于8，草莓和桃子各是幾？
7、小芳買拼音本用了6角錢，還剩4角錢，小芳原來(lái)有幾角錢？合多少元？
8、一堆巴掌大的硬紙牌代表數(shù)字，圓形牌代表1，長(zhǎng)方代表2，三角3，正方4，五角星5。說(shuō)一個(gè)數(shù)，把加起來(lái)的等于這個(gè)數(shù)的牌舉起來(lái)。
A、拼6 B、拼10 C、拼13
9、數(shù)學(xué)填數(shù)
2+( )=13；13-( )=8；3+5=( )
4+6=( )；8+6=( )；13-8=( )
10、比67大的數(shù)說(shuō)3個(gè)，比67小的數(shù)說(shuō)3個(gè)。
11、一個(gè)正方形是四個(gè)角，問：在角上切了一個(gè)角之后還剩幾個(gè)角？
12、幼兒園的蘋果吃了一半還剩20個(gè)，幼兒園原來(lái)有多少個(gè)蘋果？
13、小紅參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，和參加競(jìng)賽的每個(gè)人握一次手。小紅一共握了39次手，問參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的一共有多少人？
14、河邊有7只小鴨子和1只鴨媽媽要過河，其中4只小鴨子過了河，問，還剩幾只小鴨子？
15、公共汽車上，第一站上來(lái)5個(gè)人，第二站下去2人，第三站上來(lái)3人，問：車上剩幾個(gè)人，售票阿姨賣了幾張票？
16、你和小朋友們排成一隊(duì)做操，從前面數(shù)你是第6個(gè)，從后面數(shù)你是第5個(gè)小朋友，請(qǐng)問一共有幾個(gè)小朋友？
17、媽媽今年30歲，爸爸比媽媽大3歲，想想再過5年后，爸爸比媽媽大幾歲？
18、兩個(gè)盒子里各有5塊糖，從第一個(gè)盒子里拿出2塊放入第二個(gè)盒子，現(xiàn)在兩個(gè)盒子里一共有多少塊？
19、貓-狗=2，狗-兔=3，兔+兔=6，問貓=（ ）
20、“1、4、（ ）、10、（ ）、16”，請(qǐng)?jiān)趩柼?hào)處填上符合規(guī)律的數(shù)字。
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